Wir haben den Spielkarton passend zum Spiel gestaltet mit Originalfotos So sieht es aus, wenn man das Spiel spielt Das sind einige unserer Frage- und Aufgabenkarten. Dazu gibt es natürlich auch ein Lösungsblatt

Die Natur- und Unwelt-AG des Peter-Joerres-Gymnasiums in Bad Neuenahr-Ahrweiler besteht aus acht Kindern der Klassenstufe 6 und einer Lehrerin. Wir haben uns ein halbes Jahr lang mindestens einmal alle zwei Wochen mit der Artenvielfalt in unserem Schulteich beschäftigt: Wir haben die Teichränder untersucht und gezählt, wie viele verschiedene Pflanzen auf einem 10 mal 10 cm großen Wiesenstück zu finden sind. Wir haben über den Beobachtungszeitraum die Pflanzen und Tiere, die wir jeweils neu gefunden haben, mit Hilfe von Bestimmungsbüchern benannt, gezeichnet, fotografiert und uns über ihre Besonderheiten informiert. Wir haben Wasserproben entnommen und unter dem Binokular untersucht. Wir haben an einem Amphibienprojekt im Kölner Zoo teilgenommen, um mehr darüber zu erfahren, warum wir nicht so viele Kröten und Frösche in unserem Teich finden können. Als wir hörten, dass das vermutlich an den vielen Goldfischen liegt, die ein Unbekannter mal im Teich ausgesetzt haben muss, haben wir versucht, die Goldfische mit Hilfe eines Netzes herauszuangeln. Aber das war zu schwierig und wir hoffen nun auf die Hilfe anderer Arten, z.B. des Fischreihers, der ab und zu mal vorbeikommt. Umso mehr haben wir uns gefreut, als wir im Sommer doch ein paar kleine Kröten gefunden haben. Wir haben den ersten Ausflug einer Entenmutter mit ihren Küken beobachtet, die auf unserem Schulgelände ausgebrütet worden waren.

Auf diese Weise haben wir sehr viel über die verschiedenen Tier- und Pflanzenarten an unserem Teich erfahren. Daraus entstand die Idee ein Brettspiel zu erstellen mit Fragen und Aufgaben rund um den Teich, die wir aus unserem Wissen entwickelt haben. Das Spielbrett ist ein großes Foto mit aufgeklebten Spielfeldern, auf kleinere Fotos haben wir jeweils die passenden Aufgabenkarten aufgeklebt. Die Spielsteine haben wir bunt angemalt, uns Spielregeln und natürlich die richtigen Lösungen überlegt und sogar die Verpackung passend zum Thema gestaltet. Als alles fertig war, haben wir das Spiel ausprobiert und gesehen, dass es Spaß macht und man etwas dabei lernen kann.

Wir denken, dass wir dieses Spiel z.B. bei unserem Tag der offenen Tür für Kinder aus anderen Klassen aufbauen könnten, dass es in den Biologie- oder NaWi-Unterricht passt oder dass man es an andere Schulen ausleihen könnte, die keinen Teich haben.

Wir hoffen, dass auf diese Weise andere Kinder (und vielleicht auch Erwachsene) auch etwas lernen können über die Artenvielfalt an einem kleinen Stückchen Natur.

Dies sind die Fragen und Aufgaben zu unserem Spiel, die wir erarbeitet haben. Sie stehen meist in Beziehung zu einem Foto auf der Rückseite der Karte.

Im Gebüsch versteckt sich die Kröte vor einem Fischreiher: einmal aussetzen

Unser Schulteich ist zwar sehr naturnah, liegt aber auch an einer viel befahrenen Straße. Hier lauern viele Gefahren für die Kröten, die zum Ablaichen an ihren Teich zurückkehren müssen. Nenne eine Möglichkeit, wie man diese Gefahren verringern könnte. Wenn die Antwort deine Mitspieler überzeugt, darfst du nochmal würfeln.

Die Seerose bietet nicht nur bestimmten Fischen Schutz für ihren Laich, sondern zeigt auch die Uhrzeit an. Welche Aussage trifft zu?

a) Ihre Blüten öffnen sich nur von 7 bis 16 Uhr.

b) Ihre Blüten öffnen sich nur von 21 bis 5 Uhr.

Am Teichrand liegt Müll: Das kann gefährlich sein für seine Bewohner. Warte, bis ein Mitspieler auf deinem Feld angekommen ist, damit er dir beim Wegräumen hilft. Spätestens nach drei Runden darfst du aber weitergehen.

Bei Regen ist der Teich übergelaufen: Eine Heuschrecke gerät in Gefahr. Du hilfst ihr und darfst zur Belohnung drei Seerosenblätter vorrücken.

Hilfe, die Entenfamilie läuft auf die Straße zu. Bringe sie wieder zurück zum Teich. Zum Dank darfst du drei Seerosenblätter vorrücken.

Die Entenmutter brütet am Ufer. Dabei darf man sie nicht stören. Setze einmal aus.

Das Entenküken findet nicht zu seiner Mutter zurück. Mache die Mutter auf es aufmerksam. Um näher an sie heranzukommen, musst du zwei Seerosenblätter vorrücken.

Wie heißt diese Teichpflanze:

a) Kubanisches Zuckerrohr

b) Schmal-blättriger Rohrkolben

c) Ahrtaler Regenrohr

Erkläre deinen Mitspielern, zu welcher Jahreszeit dieses Foto entstanden ist. Du darfst erst weitergehen, wenn deine Begründung sie überzeugt.

Artenvielfalt auf einem kleinen Stückchen Wiese: Du darfst erst weitergehen, wenn du mindestens fünf verschiedene Pflanzen gezeigt hast.

Welcher sommerliche Quälgeist setzt seine Larven gern auch im Teich ab? (Tipp: am quälendsten ist das Jucken!)

Die Heuschrecke hat sich verlaufen: Wo lebt sie eigentlich?

a) Auf einer Wiese

b) Im Wald

c) Auf einem Misthaufen

Wie heißt diese Teichpflanze?

a) Löwenzahn

b) Gelbe Seerose

c) Sumpfdotterblume

Welches Tier würde nicht im Schulteich leben?

a) Regenbogenforelle

b) Eintagsfliegenlarve

c) Wasserläufer

Wenn viele Eintagsfliegenlarven im Teich leben, ist das ein Zeichen dafür,

a) dass das Wasser ihr Leben verlängert

b) dass das Wasser besonders viel Sauerstoff enthält

c) dass sie sich zu einer großen Party versammelt haben

Der Tubifexwurm hat sich im Teich ordentlich vermehrt, die Goldfische haben viel zu fressen. So wird die Gefahr für die Frösche und Kröten größer. Gehe vier Seerosenblätter zurück.

Du hast die Sumpfschwertlilie angefasst. Ihre Blätter enthalten Gift. Gehe zurück an den Start und wasche dir erst einmal gründlich die Hände.